Sexualidade, dst e preservativo: comparativo de gênero entre deficientes visuais / Sexuality, std, and condom: gender comparative among the visually impaired / Sexualidad, est y preservativo: género comparativo de género entre deficientes visuales

Objetivou-se comparar depoimentos de homens e mulheres deficientes visuais durante oficinas onde se discutiram sexualidade, doenças sexualmente transmissíveis (DST) e uso de preservativo feminino e masculino. Trata-se de estudo descritivo, exploratório, qualitativo. Realizaram-se cinco oficinas, entre abril e maio de 2010, no Laboratório de Comunicação em Saúde do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará, Brasil. Estas foram filmadas e as falas transcritas e analisadas por análise de conteúdo. Participaram sete homens e sete mulheres. Na análise dos dados estabeleceram-se as categorias: a questão da sexualidade; utilização do texto Para DST evitar, camisinha vamos usar; e construção das próteses ecolocação dos preservativos. Evidenciou-se a questão de gênero na realização das oficinas. O silêncio das mulheres na presença dos homens alerta para a necessidade de experimentos educativos com e sem a presença de pessoas de ambos os sexos.

This study aimed at comparing testimonies of visually-impaired men and women, participating in workshops on sexuality, sexually transmitted diseases (STD), and female and male contraceptive methods. It is a descriptive, qualitative, exploratory study. Five workshops took place from April, 2010 to May, 2010, at the Health Communication Lab of the Nursing Department of the Federal University of Ceará, Brazil. Their speeches were videotaped, transcribed, and analyzed by content analysis. Participants were seven men and seven women. Data analysis generated the following categories: the issue of sexuality; the use of the text To avoid STD, condoms must be used; and the making of prosthesis for contraceptive use practice. Gender issues stood out in the conduction of the workshops. Women’s silence in the presence of men highlights the need for education alexperiments with and without the presence of both sexes.

Se objetivó comparar declaraciones de hombres y mujeres deficientes visuales durante talleres donde se abordaron sexualidad, enfermedades sexualmente transmisibles (EST) y uso de condón femenino y masculino. Se trata de estudio descriptivo, exploratorio, cualitativo. Fueron realizados cinco talleres, entre abril y maio de 2010, en el Laboratorio de Comunicación en Salud del Departamiento de Enfermería de la Universidad Federal de Ceará-Brasil. Los talleres fueron filmados y los discursos transcriptos y analizados por análisis de contenido. Participaron siete hombres y siete mujeres. En el análisis de los datos fueron establecidas las categorías: la cuestión de la sexualidad; uso del texto Para EST evitar, condón vamos usar y construcción de las próteses y colocación de los condones. Se evidenció la cuestión de género en larealización de los talleres. El silencio de las mujeres en la presencia de los hombres alerta para la necesidad de experimentos educativos con y sin la presencia de personas de ambos los sexos.

Hábitos de saúde bucal de portadores de deficiência visual no contexto da saúde coletiva / Oral health attitudes of visually impaired people in collective health context

O termo ?deficiência visual? inclui os casos de cegueira e de baixa visão. Apesar de na odontologia ter ocorrido grandes mudanças técnico-científicas nos últimos anos, esses avanços não têm sido suficientes para resolver os problemas bucais. Objetivo: em vista da escassez demateriais especiais voltados a esse público, este trabalho teve como objetivo verificar o conhecimento popular, a percepção e as práticas cotidianas em saúde bucal de portadores de deficiência visual, visando fornecer subsídios para futuras estratégias em educação em saúde bucal nesse grupo populacional. Métodos: um questionário pré-testado foi aplicado em 48 deficientes visuais, abordando três áreas temáticas: o conhecimento popular, a percepção e as práticas cotidianas em saúdebucal dos deficientes visuais. Resultados: verificou-se que 54% dos participantes do estudo eram portadores de cegueira total e 46% de visão subnormal. A idade média dos participantes foi 31,6 anos. Quanto à buscapela saúde bucal, houve uma atribuição acerca do autocuidado. A população estudada possui pouco conhecimento com relação ao flúor e a percepção da placa bacteriana é relatada principalmente pelo mau hálito.Conclusões: os resultados apontam para a necessidade de instalação de um programa de educação em saúde bucal na população estudada, para viabilizar o processo de capacitação e motivação desses no sentido deauxiliar para as práticas de promoção de saúde.

Efetividade de uma estratégia educacional em saúde bucal aplicada a crianças deficientes visuais / Effectiveness of an educational strategy on oral health of visually impaired children

Objetivo: o objetivo deste estudo foi avaliar a efetividade de uma estratégia educacional em saúde bucal direcionada a crianças deficientes visuais, matriculadas em uma escola da cidade de Pelotas - RS. Métodos: a estratégia foi empregada semanalmente, durante um mês. Utilizaram-se material lúdico-pedagógico, orientação através do tato e escovação supervisionada. A higiene bucal e o estado de saúde gengival dos 15 alunos com idades entre 7 e 16 anos foram avaliados através do índice de placa (IP) e índice de sangramento gengival (ISG), antes da intervenção, trinta e noventa dias após. Para avaliar a percepção, atitude e conhecimento quanto à saúde bucal, foi aplicado um questionário semiestruturado às crianças e aos seus cuidadores. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e teste T pareado. Resultados: após trinta dias, houve redução significativa do IP e ISG (p = 0,001), 80% reduziram o IP e 100%, o ISG. Após noventa dias, houve um aumento do ISG e do IP, porém sem diferença estatisticamente significativa, quando comparado ao exame de trinta dias. Conclusão: a proposta educativa e preventiva utilizada neste estudo pode ser efetiva se pautada nos sentidos remanescentes destes pacientes, devendo ser regular e contínua.

Professor especializado na área da deficiência visual: os sentidos da voz / Teacher specialized in visual impairment: the meaning of the voice

O objetivo deste relato de caso foi investigar o sentido atribuído à voz de professores especializados na área de deficiência visual e sua prática em sala de aula. Participaram oito professoras, divididas em três grupos: quatro videntes, duas com visão subnormal e duas professoras cegas. Foram realizadas entrevistas individuais, com todas as participantes, que responderam a seis perguntas semidirecionadas, previamente elaboradas, que abordaram o tema da comunicação entre professor especializado e o aluno com deficiência visual, no ambiente de sala de aula. Depois de transcritas e analisadas, foram estabelecidas três categorias de respostas: o trabalho da professora, vivência diária, e apoios necessários. A atuação pedagógica subsidia-se nos princípios de fornecer todos os possíveis detalhes e informações a respeito do conteúdo, adaptar materiais, orientar quanto à mobilidade, entre outros, por meio dos recursos vocais e corporais. A importância da voz para o desenvolvimento de uma pessoa com deficiência visual foi explicitada nos relatos que a consideram essencial para a convivência no contexto social e escolar. Observou-se a importância da interação, em sala de aula, favorecida pelos recursos vocais e corporais, tanto das professoras quanto dos alunos, para haver uma comunicação mais clara e objetiva. O sentido atribuído à voz, de acordo com as participantes, contribuiu para reconhecê-la como principal meio de comunicação com seus alunos.

The aim of this case report was to investigate the meaning attributed to the voice and its practice in the classroom by teachers specialized in the field of visual impairment. Participants were eight teachers, divided into three groups: four sighted teachers, two teachers with low vision, and two blind teachers. Each subject was interviewed individually, answering six semi-directed questions which were previously prepared, about the communication between the specialized teacher and visually impaired students in the classroom environment. After the interviews were transcribed and analyzed, the answers yielded three categories: the teacher's work, daily experiences, and necessary support. The educational approach is based on the principles of providing all possible details and information about the content, adapting supplies, providing guidance with regards to mobility, among others, using body and vocal resources. The importance of the voice for the development of a visually impaired person was explicit in the reports which consider it essential so that this individual can coexist in his social and educational context. It was observed the importance of classroom interaction, favored by body and vocal resources, both for teachers and students, in order to provide a clearer and more objective communication. The meaning attributed to the voice by the participants contributed to its recognition as the main mean of communication between teacher and students.

Análise do controle postural em deficientes visuais / Postural control in blind subjects

Objective: To analyze postural control in acquired and congenitally blind adults. Methods: A total of 40 visually impaired adults participated in the research, divided into 2 groups, 20 with acquired blindness and 20 with congenital blindness - 21 males and 19 females, mean age 35.8 ± 10.8. The Brazilian version of Berg Balance Scale and the motor domain of functional independence measure were utilized. Results: On Berg Balance Scale the mean for acquired blindness was 54.0 ± 2.4 and 54.4 ± 2.5 for congenitally blind subjects; on functional independence measure the mean for acquired blindness group was 87.1 ± 4.8 and 87.3 ± 2.3 for congenitally blind group. Conclusion: Based upon the scale used the results suggest the ability to control posture can be developed by compensatory mechanisms and it is not affected by visual loss in congenitally and acquired blindness.

Objetivo: Analisar o controle postural de indivíduos adultos com cegueira completa congênita e adquirida. Métodos: Fizeram parte da pesquisa 40 sujeitos, divididos em 2 grupos (20 com deficiência visual adquirida e 20 com deficiência visual congênita - 21 homens e 19 mulheres, média de idade 35,8 ± 10,8). Os instrumentos utilizados foram a versão brasileira da Escala de Equilíbrio de Berg e o domínio motor da medida de independência funcional. Resultados: Na Escala de Equilíbrio de Berg a média do grupo com deficiência visual adquirida foi 54,0 ± 2,4 e no grupo com deficiência visual congênita foi 54,4 ± 2,5; na medida de independência funcional a média do grupo com deficiência visual adquirida foi 87,1 ± 4,8 e no grupo com deficiência visual congênita foi 87,3 ± 2,3. Conclusão: Baseado no instrumento utilizado, os resultados sugerem que a habilidade de controlar a postura pode ser adquirida por meio de mecanismos compensatórios, não sendo afetada pela perda visual em cegos congênitos e adquiridos.

Análise da comunicação verbal e não verbal de uma mãe cega e com limitação motora durante a amamentação / Analysis of the verbal and non-verbal communication of a blind mother with motor impairment during breastfeeding / Análisis de la comunicación verbal y no-verbal de una madre ciega y con limitación motora durante la lactancia

Análise da comunicação verbal e não verbal de mãe cega e com limitação motora durante a amamentação. Coleta por entrevista e filmagem, com análise qualitativa dos dados. Na comunicação verbal a mãe atua como remetente durante amamentação e uso da mamadeira, predominando a mensagem dificuldade de amamentar. Na não verbal, na posição deitada há ausência de contato face a face e diminui o contato físico; sentada, o contato está aumentado, expressa afeto, mas a mãe não direciona a face para o filho; administrando mamadeira, mãe sentada, expressa afeto e interação, mantém cabeça baixa. Conclui-se que a comunicação verbal está centrada na mensagem alimentação e na não verbal há interferência da posição para alimentar a criança.

Analysis of the verbal and non-verbal communication of a blind mother with motor impairment during breastfeeding. Data were collected through interview and recording, with qualitative analysis. In verbal communication, the mother is the sender during breastfeeding and bottle-feeding, and the main message refers to breastfeeding difficulties. In non-verbal communication, in the lying position, there is a lack of face-to-face contact and physical contact is reduced; in the sitting position, contact increases, expresses affection, but the mother does not direct her face to her child; bottle-feeding, the mother in the sitting position, expresses affection and interaction, with the head lowered. It is concluded that verbal communication is centered on the feeding message; in non-verbal communication, the position to feed the child interferes.

Análisis de la comunicación verbal y no-verbal de madre ciega y con limitación motora durante la lactancia. Datos recolectados por entrevista y filmación. Análisis cualitativo. En la comunicación verbal, la madre es remitente durante la lactancia y el uso del biberón, el mensaje predominante es la dificultad de amamantar. En la no verbal, posición acostada, hay ausencia de contacto cara a cara y el contacto físico está disminuido; sentada, el contacto aumentado, expresa afecto, pero la madre no dirige la cara al hijo; administrando biberón, sentada, expresa afecto e interactúa con el hijo, cabeza baja. Se concluye que la comunicación verbal está centrada en el mensaje alimentación y que, en la no verbal, interfiere la posición para alimentar el niño.

Campeonato escolar e deficiência visual: o discurso dos professores de educação física / School championship and visual impairment: the discourse of physical education teachers

A Educação Física representa um importante meio para o desenvolvimento global do aluno com deficiência, por proporcionar o reconhecimento dos limites e possibilidades do "corpo" junto ao convívio social. Objetivou-se neste estudo analisar as concepções dos professores de educação física sobre a participação de alunos com deficiência visual em práticas relacionadas à educação física. Os professores apesar de conscientes do processo de inclusão possuem dúvidas sobre suas implicações e articulação de seus conhecimentos para atuar. Uma Educação Física de qualidade necessita verificar e potencializar o conhecimento que permeia os professores, constituindo assim uma atuação adequada a todos os alunos

Physical Education is an important vehicle for the overall development of students with disabilities, since provides recognition of the limits and possibilities of the "body" in conjunction with the social life. The objective of this study was to analyze the concepts of Physical Education teachers about the participation of students with visual impairments in practices related to Physical Education. Although the teachers have conscience about of the inclusion process they have doubts about its implications and to articulate their knowledge to teach. A quality physical education is need to check, and empowering knowledge that permeates the teachers, thus providing an adequate performance for all students

La Educación Física representa um importante medio para el desenvolvimiento global de los alumnos con deficiencia, por proporcionar el reconocimiento de los límites y posibilidades del "cuerpo" junto a la convivencia social. El objetivo de este estudio es analizar las concepciones de los profesores de educación física sobre la participación de alumnos con deficiencia visual en prácticas de la educación física. Los profesores a pesar de se concientes del proceso de inclusión tienen dudas sobre su implicancia y articulación de sus conocimientos al actuar. Una Educación Física de calidad necesita verificar y potencializar el conocimiento que poseen los profesores, proporcionando así un desempeño adecuado ante todos los alumnos

Comunicação verbal e não verbal de mãe cega e com limitação motora durante alimentação da criança / Comunicación verbal y no verbal de madre ciega y con limitación motora durante la alimentación delniño / Verbal and nonverbal communication of a blind mother with limited dexterity during infant feeding

OBJETIVO: Analisar a comunicação verbal e não verbal, de mãe cega e com limitação motora com o filho e enfermeira durante alimentação da criança. MÉTODOS: Estudo exploratório, descritivo, tipo estudo de caso, com abordagem quantitativa realizado no ano de 2009. As entrevistas foram gravadas, filmadas e analisadas por três avaliadores. RESULTADOS: Os resultados da comunicação verbal mostraram a predominância da mãe como destinatária e a utilização da função emotiva nas verbalizações com a criança, e a comunicação não verbal mostrou a prevalência da distância íntima entre mãe/filho, da pessoal entre mãe/enfermeira e da postura sentada. Houve pouco contato face a face e sobressaíram-se os contatos físicos com a criança. CONCLUSÃO: A mãe não sofreu prejuízos verbais no estabelecimento de seu processo comunicativo. A distância facilitou a interação mãe com o bebê e com a profissional.

OBJECTIVE: To analyze the verbal and nonverbal communication, of the blind mother with limited dexterity with her son and a nurse during infant feeding. METHODS: This exploratory, descriptive case study used a quantitative approach, and was completed in 2009. The interviews were recorded, videotaped and analyzed by three evaluators. RESULTS: The results of verbal communication demonstrated the predominance of the mother as a recipient and the use of emotional function in the verbalizations with the child, and the non-verbal communication showed the prevalence of intimate distance between mother / son, personal space between the mother / nurse and the sitting posture . There was little face to face contact and physical contact with the child stood out. CONCLUSION: The mother suffered no losses in the establishment of the verbal communication process. The distance facilitated maternal interaction with the baby and with the professional.

OBJETIVO: Analizar la comunicación verbal y no verbal, de madre ciega y con limitación motora con el hijo y la enfermera durante la alimentación del niño. MÉTODOS: Estudio exploratorio, descriptivo, tipo estudio de caso, con abordaje cuantitativo realizado en el año 2009. Las entrevistas fueron grabadas, filmadas y analizadas por tres evaluadores. RESULTADOS: Los resultados de la comunicación verbal mostraron el predominio de la madre como destinataria y la utilización de la función emotiva en las verbalizaciones con el niño, y la comunicación no verbal mostró la prevalencia de la distancia íntima entre madre/hijo, de la personal entre madre/enfermera y de la postura sentada. Hubo poco contacto cara a cara y sobresalieron los contactos físicos con el niño. CONCLUSIÓN: La madre no sufrió prejuicios verbales en el establecimiento de su proceso comunicativo. La distancia facilitó la interacción de la madre con el bebé y con la profesional.

O lúdico e a deficiência visual: uma revisão de literatura / El juego y la discapacidad visual: una revisión de la literatura / Playing and visual impairment: a review of literature

O brinquedo é um objeto facilitador do desenvolvimento das atividades lúdicas que desperta a curiosidade, exercita a inteligência,permite a imaginação e estimula a criatividade. A brincadeira é uma rica fonte de comunicação por meio da qual a criança promove umasérie de aspectos que contribuem tanto para o desenvolvimento individual quanto social. As crianças com deficiência visual possuemlimitações em captarem estímulos ambientais provocadores de ação, ou mesmo de reagirem a eles, podendo ser privadas dasmelhores oportunidades de desenvolvimento. Considerando esses aspectos, o presente trabalho apresentou como objetivo realizarum levantamento bibliográfico, em periódicos nacionais, no período de 2000 a 2009, acerca do uso da brinquedoterapia paraestimular o desenvolvimento da criança deficiente visual. A pesquisa realizou-se nas bases de dados LILACS e SciELO. Foramencontrados seis artigos referentes à temática. O periódico que mais publicou a temática foi a Revista Brasileira de EducaçãoEspecial. Dentre os estudos, a abordagem quantitativa representou a maioria. Metade das publicações concentra-se na área dePsicologia. Durante o estudo pôde ser visualizado que o brinquedo é uma importante estratégia quando utilizada para o desenvolvimentoe a socialização da criança com deficiência visual. Entretanto, é uma temática ainda pouco estudada e divulgada entre o meiocientífico de enfermagem.

The toy is an object facilitates the development of recreational activities which arouse curiosity, intelligence exercises, allows theimagination and stimulates creativity. The play is a rich source of communication through which the child runs a number of aspects thatcontribute to both the individual and social development. Children with disabilities have limitations in capturing visual environmentalcues that trigger action, or even react to them, may be deprived of the best development opportunities. Considering these aspects,this work had as objective to do a survey, in national journals in the period 2000 to 2009, about the use of brinquedoterapia tostimulate the development of visually impaired children. The study was conducted in the databases LILACS and SciELO. Six articleswere found concerning the subject. The newspaper had published more the subject was the Journal of Special Education. Among thestudies, the quantitative approach represented the majority. Half of the publications focused on the area of psychology. During thestudy could be seen that the toy is used as an important strategy for the development and socialization of children with visualimpairments. However, it is a subject still little studied and disseminated among the scientific nursing.

El juguete es un objeto facilitar el desarrollo de actividades recreativas que despiertan su interés, los ejercicios de la inteligencia, laimaginación permite y estimula la creatividad. La obra es una rica fuente de comunicación a través del cual el niño realiza una serie deaspectos que contribuyen tanto al desarrollo individual y social. Los niños con discapacidad tienen limitaciones en la captación visualde las señales ambientales que determinan la intervención, o incluso reaccionar a ellos, puede ser privado de las mejores oportunidadesde desarrollo. Teniendo en cuenta estos aspectos, este trabajo tuvo como objetivo hacer una encuesta, en revistas nacionales enel período 2000 a 2009, sobre el uso de brinquedoterapia para estimular el desarrollo de los niños con discapacidad visual. El estudiose llevó a cabo en la bases de datos LILACS y SciELO. Seis artículos fueron encontrados sobre el tema. El periódico había publicadomás el tema era el Diario de la Educación Especial. Entre los estudios, el enfoque cuantitativo representaba a la mayoría. La mitad delas publicaciones se centraron en el área de la psicología. Durante el estudio se podía ver que el juguete es utilizado como unaestrategia importante para el desarrollo y la socialización de los niños con impedimentos visuales. Sin embargo, es un tema todavíapoco estudiado y difundido entre el científico de la enfermería.

A vivência da sexualidade por adolescentes portadoras de deficiência visual / The experience of sexuality by visually impaired adolescents / La vivencia de la sexualidad por adolescentes portadores de deficiencia visual

Devido às transformações ocorridas na adolescência, as indefinições que a acompanham, somadas à deficiência visual, justifica-se um estudo sobre a vivência da sexualidade das adolescentes portadoras de deficiência visual inseridas na sociedade e na comunidade escolar. Foram entrevistadas cinco adolescentes em um Centro de Apoio Pedagógico, com questões que buscaram o conhecimento e a compreensão sobre as causa da sua deficiência visual, composição e orientações familiares, experiência afetivo-sexual e o nível de conhecimento acerca de assuntos relacionados à sexualidade, dentre eles métodos contraceptivos e doenças sexualmente transmissíveis. Os resultados mostram que estas adolescentes apresentam as mesmas características de desenvolvimento da sexualidade da sua faixa etária, embora possuam características individuais. Percebeu-se o desconhecimento sobre métodos contraceptivos e doenças sexualmente transmissíveis com informações superficiais. Torna-se imprescindível que o conhecimento se faça de forma acessível para esta população.

The combination between transformations in adolescence, the indefiniteness they are accompanied by and the visual impairment justifies a study about the sexual experience of female, visually impaired adolescents included in society and in the school community. Five adolescents were interviewed at a Pedagogical Support Center. Questions attempted to find out their knowledge and understanding about the cause of their visual impairment, family composition and orientations, affective-sexual experience, level of knowledge about sexuality-related issues, including contraceptive methods and sexually transmitted diseases. Results revealed that these adolescents display the same sexuality development characteristics of their age group, though they have particular characteristics. It was observed there is a lack of knowledge regarding contraceptive methods and sexually transmitted diseases, of which the adolescents have superficial information. Making knowledge on the referred issues accessible to this population is indispensible.

En razón de las transformaciones sufridas durante la adolescencia, las indefiniciones que a acompañan, sumándose la deficiencia visual, se justifica un estudio sobre la experiencia de la sexualidad de las adolescentes afectadas por deficiencia visual insertas en la sociedad y en la comunidad escolar. Fueron entrevistadas cinco adolescentes en un Centro de Apoyo Pedagógico con preguntas que buscaron el conocimiento y comprensión de la causa de su deficiencia visual, composición y orientaciones familiares, experiencia afectivo-sexual, nivel de conocimientos acerca de asuntos relacionados con la sexualidad, sin excluir métodos anticonceptivos y enfermedades de transmisión sexual. Los resultados muestran que estas adolescentes presentan las mismas características de desarrollo de la sexualidad de su faja etaria, sin embargo poseen características particulares. Se percibió el desconocimiento respecto de métodos anticonceptivos y enfermedades de transmisión sexual, temas acerca de los cuales estaban superficialmente informadas. Es imprescindible que el conocimiento se transmita de modo accesible para esta población.

Promoção da saúde e deficiência visual: produção das pós-graduações brasileiras / Promoción de la salud y deficiencia visual: producción de los postgrados brasileños / Health promotion and visual impairment: production of brazilian graduate programs

Segundo a Política Nacional de Saúde das pessoas com deficiência, a assistência na promoção da saúde, contempla cinco campos de atuação: implementação de políticas públicas saudáveis; reforço da ação comunitária; criação de espaços saudáveis; desenvolvimento de habilidades pessoais; e reorientação dos serviços de saúde. Objetivou-se analisar dissertações e teses do portal CAPES cujo objeto de estudo foi a promoção da saúde de deficientes visuais. Pesquisa bibliográfica, descritiva exploratória, realizada entre abril e junho de 2008. Utilizaram-se resumos das produções científicas sobre deficiência visual de 1998 a 2007. Encontraram-se 97 resumos. Entre as áreas, preponderaram as ciências humanas, seguida das ciências exatas e das ciências da saúde. Os estudos concentraram-se na criação de espaços saudáveis, seguido da reorientação dos serviços de saúde. Encontrou-se a enfermagem em apenas um trabalho neste último eixo. Sugerem-se mais pesquisas entre enfermeiros nesta temática, contribuindo para efetivar o cuidado na perspectiva de promoção da saúde.

According to the National Health Policy for impaired people, health care is based on health promotion. It covers five activity areas: putting in practice healthy public policies; strengthening community action; creating healthy spaces; developing personal skills and reorienting health services. This study aimed to analyze thesis and dissertations available in the CAPESportal that looked at health promotion of visually impaired people. This a descriptive and exploratory bibliographic research, carried out between April and June 2008. Abstracts of scientific production on visual impairment published between 1998and 2007 were used. Ninety-seven abstracts were found. The human science area predominated. It was followed by exact sciences and health sciences. The studies focused on the creation of healthy spaces, followed by the reorientation of health services. Nursing was found in only one study in the latter area. Further research on this theme is suggested for nursing,contributing to more effective care delivery from a health promotion perspective.

Según la Política Nacional de Salud de las personas con deficiencia, la asistencia en la promoción de la salud, contempla cinco campos de actuación: implementación de políticas públicas saludables; refuerzo de la acción comunitaria; creación de espacios sanos; desarrollo de habilidades personales; y nueva orientación de los servicios de salud. La finalidad fue analizar disertaciones y tesis del portal CAPES cuyo objeto de estudio fue la promoción de la salud de deficientes visuales. Investigación bibliográfica, descriptiva-exploratoria, efectuada entre abril y junio del 2008. Fueron utilizados resúmenes de produccionescientíficas sobre deficiencia visual del 1998 al 2007, encontrando 97 resúmenes. Entre las áreas, preponderaron las ciencias humanas, seguida de las ciencias exactas y de las ciencias de la salud. Los estudios se concentraron en la creación de espaciossaludables, seguido de nueva orientación de los servicios de salud. Se encontró la enfermería sólo en un trabajo en este último eje. Se sugieren otras investigaciones entre enfermeros sobre esta temática, contribuyendo para concretizar el cuidado en la perspectiva de promoción de la salud.

Diferentes formas de existir: o conceito de vulnerabilidade nas pessoas com deficiencia / Differents ways from existence: concept of vulnerability in people living with deficiency / Diferentes formas de existencia: el concepto de vulnerabilidad en las personas vivendo con deficiencia

Objetivo: abordar o conceito de vulnerabilidade social e pertencimento a uma comunidade em conjunção com a temática das pessoas com deficiência. Metodologia: estudo descritivo para o qual foram consultados artigos das áreas da política, social e da saúde, em livros e periódicos, bem como a experiência dos autores para proceder com a análise reflexiva acerca do conceito de vulnerabilidade social e pessoas com deficiência. Resultados: pudemos depreender que os indivíduos com deficiência, são duplamente vitimados e invisibilizados, mesmo tendo uma ampla legislação que relaciona seus direitos e garantias. Conclusões: o indivíduo com deficiência passa ao largo do pertencimento e do reconhecimento de uma comunidade, fato que o torna vulnerável para desenvolver sentimentos de baixa auto-estima, maior suscetibilidade ao isolamento social, a não acessibilidade a serviços oferecidos, ao trabalho e mais fáceis de tornarem vítimas de violência, nas suas mais diversas formas.(AU)

Objective: to approach the concept of social vulnerability and belonging to a community in conjunction with the theme of people with disabilities. Methodology: this is a descriptive study, based on paper from the political, social and health areas as well as on books and journals, and the authors' experience to reflective analysis regarding the concept of socially vulnerable and disabled people. Results: we infer from this study that individuals with disabilities are doubly victimized and invisible, even with a broad law that relates their rights and guarantees. Conclusion: the individual with disabilities misses the point of belonging and recognition of a community, a fact which makes it vulnerable to develop feelings of low self-esteem, increased susceptibility to social isolation, inaccessibility to services offered, work and easier to become victims of violence in its various forms.(AU)

Objetivo: abordar el concepto de vulnerabilidad social y la pertenencia a una comunidad en relación con el tema de las personas con discapacidad. Metodología: el estúdio descriptivo se consultó a los artículos en los ámbitos de la vida política, social y de salud de libros y revistas, y la experiencia de los autores a un análisis reflexivo sobre el concepto de las personas socialmente vulnerables y discapacitados. Resultados: se deducen de este estudio que los individuos con discapacidad son víctimas por partida doble e invisible, incluso con una ley amplia que se refiere a sus derechos y garantías. Conclusión: la persona con discapacidad pierde el sentido de pertenencia y reconocimiento de una comunidad, un hecho que la hace vulnerable a desarrollar sentimientos de baja autoestima, mayor susceptibilidad al aislamiento social, la inaccesibilidad a los servicios ofrecidos, el trabajo y más fácil de convertirse en víctimas de la violencia en sus diversas formas.(AU)

Intervenção fonoaudiológica e deficiência visual: percepções de profissionais de equipe interdisciplinar / Hearing and speech patology intervention & visual impairment: perceptions of professionals of staff cross-disciplinary

Objetivo: verificar conhecimento e opinião de profissionais da área da saúde e da educação acerca da intervenção fonoaudiológica com portadores de deficiência visual. Método: realizou-se estudo descritivo com profissionais da área da saúde e educação que atuam no Centro de Estudos e Pesquisa em Reabilitação “Prof. Dr. Gabriel O. S. Porto” (Cepre) na habilitação/reabilitação de portadores de deficiência visual. Utilizou-se um questionário auto-aplicável, desenvolvido após estudo exploratório e teste prévio. Resultados: a amostra foi composta por 21 profissionais da área da saúde e educação. A média de idade foi de 42.5 anos; 95,2 % são do sexo feminino. Em relação às características profissionais as categorias de Serviço Social e Terapia Ocupacional predominaram com 33,3% cada, seguida de Psicologia 19,0%. Os principais atendimentos realizados pela Fonoaudiologia conhecidos pelos profissionais que participaram do estudo, referem-se a aspectos de motricidade oral e alterações de fala e linguagem (38,0% em ambos). Em relação à inserção da Fonoaudiologia no processo de estimulação e/ou reabilitação os profissionais apontaram como sendo o desenvolvimento global (38,0%) o principal aspecto em que a Fonoaudiologia poderia contribuir. Conclusão: percebe-se que há conhecimento da atividade fonoaudiológica por parte dos profissionais que atuam na habilitação/reabilitação de portadores de deficiência visual, porém este ainda é restrito. Sugere-se o desenvolvimento de outros estudos sobre a intervenção da Fonoaudiologia na deficiência visual a fim de fornecer subsídios teóricos para sua atuação.

Purpose: To verify health and education´s professional knowledge and opinion concerning Hearing and Speech Pathology intervention with visual impairment´s person. Methods: A descriptive survey on health and education´s professional that work at the Center of Studies an Researches in Rehabilitation “Prof.Dr. Gabriel O. S. Porto” (Cepre) at the habilitation/rehabilitation process of visual impairment´s person. An self-applied questionnaire was used, desenveloped after a exploratory study and previous-test. Results: 21 health and education´s professionals answered the questionnaire. The average age was 42.5 years; 92,5% are female. Related the professional´s characteristics, the social service and occupation therapy category’s appeared the most (33,3% each), followed by psychology (19,0%). The mainworks realized by the Hearing and Speech Pathology known by the professionals who answered thequestionnaire were oroface-motricity´s aspects and speech and language alteration´s (38,0% in both). Related to the Hearing and Speech Pathology’s insertion in the stimulation and/or rehabilitation process, the professionals had pointed the global development (38,0) the main aspect where the Hearing and Speech Pathology could contribute. Conclusion: There is knowledge about Hearing and Speech Pathology’s work by the health and education´s professionals that attended visual impairment´s person, however it´s still restricted. Others studies´ development is suggested about the Hearing and Speech Pathology’s intervention with the visual impairment in order to supply theoretical subsidies for its performance.

Avaliação da saúde bucal de deficientes visuais em Teresina-PI / Assessment of oral health of the visually impaired in Teresina-PI

A visão é considerada a grande promotora da interação humana em atividades motoras, perceptivas e mentais, e a perda desta pode provocar alterações no meio social. O objetivo deste trabalho foi avaliar a saúde bucal dos deficientes visuais por meio da análise da prevalência de cárie e doença periodontal, além da auto percepção e acessibilidade aos serviços odontológicos. O universo estudado consistiu em 42 deficientes visuais, de ambos os gêneros, na faixa etária de 18 a 63 anos de idade, regularmente matriculados na Associação dos Cegos do Piauí – ACEP, em Teresina-PI. Os dados foram processados nos programas Bio Estat 5.0 e EpiInfo 6.04b. O nível de significância foi estabelecido em 5% (p<0,05) e foram utilizados os testes estatísticos de Análise de Variância (ANOVA) e Teste post-hoc de Tukey. A média do índice CPO-D foi de 11,5, e 58% dos sextantes examinados apresentaram alterações periodontais. Realizaram-se questionamentos sobre a autopercepção em saúde bucal, e 83,2% dos entrevistados avaliaram a própria saúde bucal como excelente,boa ou regular. Além disso, 95,2% dos deficientes visuais relataram já ter ido ao cirurgião-dentista, mas apenas 30,9% disseram ter recebido orientações sobre saúde bucal nos últimos doze meses. Apesar dos deficientes visuais apresentarem uma autopercepção em saúde bucal positiva e acesso aos serviços odontológicos adequado, essa população apresentou uma situação clínica insatisfatória, com elevado índice CPO-D e grande número de sextantes alterados e excluídos, devido ao grande número de dentes ausentes.

Intervenção precoce na comunicação pais-bebê com deficiência visual / Early intervention in parent-baby interaction in a context of visual impairment

A deficiência visual congênita, que pode levar à cegueira, tem sido vista como risco para a interação mãe-bebê e para o desenvolvimento psicológico da criança. O bebê que nasce com uma deficiência visual acentuada tem uma relação diferenciada com o mundo, sendo que outras vias de comunicação e percepção terão de ser ativadas para que ele alcance o desenvolvimento. Os pais são de extrema importância para o desenvolvimento desse bebê, o qual, mais do que nunca, necessita deles para entrar em contato com seu ambiente. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é revisar a produção científica na área de intervenção precoce com pais e bebês que apresentam deficiência visual congênita. Para isto, identificam-se controvérsias teóricas acerca do desenvolvimento destes bebês, aspectos da intervenção que favorecem a interação pais-bebê e dificuldades metodológicas dos estudos nesta área.

The congenitally impaired vision that can result in blindness is a risk factor for mother-baby interaction and for the child's psychological development. The visually impaired or blind baby has a different interaction with the world, so alternative ways of communication and perception must be activated to allow for development. Thus, the parents have an important role in their child's development, as the baby needs them more than ever to begin making contact with the outside world. The aim of this article is to review the scientific production in the area of early intervention with blind babies and their parents. To this end, we have identified theoretical discussions concerning the development of blind babies, early intervention issues to help parent-baby interaction and methodological difficulties with these studies.

Cataract prevalence in Central-West region of São Paulo State, Brazil / Prevalência de catarata na região centro-oeste do Estado de São Paulo, Brasil

PURPOSE: Cataract is considered the main preventable cause of blindness and visual impairment mainly in poor countries. This study was done to evaluate if cataract is still an important cause of blindness in Central-West region of State of São Paulo, Brazil. METHODS: A cross-sectional study was conducted with a systematically randomized sample of households in five cities located in Central-West region of São Paulo State, Brazil. The sample consisted of 4,229 individuals (8,458 eyes) of all ages. All household members were considered eligible. They were submitted to a complete ophthalmological examination (visual acuity with and without visual correction, biomicroscopy, fundoscopy, tonometry, and refractometry). Cataract diagnosis was given to eyes presenting lens opacity in biomicroscopy exam, according to Lens Opacities Classification System II (LOCS II). Eye with a best correction, presenting visual deficiency or blindness caused by cataract was considered after excluded other pathologies that decrease visual acuity (VA). We considered as visual deficiency eyes with 0.05 < VA < 0.3 and as blind eyes with VA < 0.05. Visual impairment was considered for individuals with 0.05 < VA < 0.3 in the best eye, with the best correction and blindness for individuals with VA < 0.05 in the best eye, with the best correction. We considered the number of eyes with cataract, the number of eyes with visual deficiency and blindness and the number of individuals with visual deficiency and blindness. Occurrence frequency was evaluated for eyes separately and together. RESULTS: Cataract frequency in this population was 4.94 percent (209 individuals), affecting mainly people over 50'ths (92.34 percent) and females (61.11 percent). Cataract was the cause of visual impairment for 0.96 percent and blindness for 0.52 percent of the total population. CONCLUSION: Our results showed that cataract prevalence in studied region population of the is similar to developed countries.

OBJETIVO: A catarata é a principal causa tratável de cegueira e deficiência visual em países subdesenvolvidos. Este estudo foi realizado para avaliar se a catarata continua sendo uma importante causa de cegueira no centro-oeste do Estado de São Paulo. MÉTODOS: Um estudo transversal, de caráter observacional, realizado em cinco cidades da região centro-oeste do Estado de São Paulo, para as quais o centro de referência é a cidade de Botucatu. A amostra estabelecida para este estudo, de forma aleatória, seria composta por 5.555 indivíduos, sendo que foram examinados 4.229 indivíduos (8.458 olhos), ou seja, 78 por cento da amostra pretendida. Os indivíduos foram submetidos a um exame oftalmológico completo que consistia em avaliação da acuidade visual (com e sem correção), tonometria, biomicroscopia, fundoscopia e exame refracional. O diagnóstico de catarata foi dado aos indivíduos que apresentassem opacidade de cristalino na biomicroscopia, de acordo com o Sistema de Classificação de Opacidade do Cristalino II (LOCS II). Olhos apresentando deficiência visual ou cegueira, com a melhor correção e causados por catarata, foram considerados após excluir outras patologias que pudessem causar baixa da acuidade visual (AV). Olhos com deficiência visual foram considerados quando 0,05 < AV < 0,3 e olhos cegos quando AV < 0,05. Indivíduos com deficiência visual foram considerados quando 0,05 < AV < 0,3 e indivíduos cegos quando AV < 0,3, no melhor olho com a melhor correção. Foi considerado o número de olhos com catarata, o número de olhos com deficiência visual e cegueira e o número de indivíduos com deficiência visual e cegueira. RESULTADOS: A prevalência de catarata na população estudada foi de 4,94 por cento (209 indivíduos), afetando principalmente indivíduos com mais de 50 anos (92,34 por cento) e do sexo feminino (61,11 por cento). A catarata foi a causa de deficiência visual para 0,96 por cento e a causa de cegueira para 0,52 por cento de toda ...

Erros de refração como causas de baixa visual em crianças da rede de escolas públicas da regional de Botucatu - SP / Refractive errors as causes of visual impairment in children from public schools of the Botucatu region - SP

Objetivo: Estudar a ocorrência dos erros refracionais em escolares de nosso meio. Métodos: Estudo transversal avaliando crianças da préescola e do ensino básico, quanto ao sexo, tipo de erro refracional, acuidade visual e tratamento realizado. Resultados: Quatro mil seiscentos e vinte e três crianças foram submetidas a exame de acuidade visual, das quais 8,1% apresentaram necessidade de exame oftalmológico completo. Houve 63,2% de portadores de astigmatismo hipermetrópico, 15,7% de astigmatismo miópico, 12,5% de astigmatismo misto, 4,9% de hipermetropia e 3,7% de miopia. Foi indicada a prescrição de lentes corretoras para 48,7% da amostra estudada. A frequência de erros refracionais na população foi de 3,9%. Conclusão: O astigmatismo hipermetrópico foi o erro de refracional mais frequente, havendo necessidadede tratamento em cerca de 50% das crianças triadas com frequência de 3,9%de erro refracional passível de correção na população de estudo.

Purpose: To evaluate the refractive errors as cause of visual impairment in school children from the Botucatu region.Methods: A sectional study was conducted evaluating preschool and elementary school students, according to gender, refractive error, visual acuity and treatment. Results: Four thousand six hundred and twenty-three (4,623) children were submitted to visual acuity evaluation and 8.1% of them were submitted to complete ocular examination. There were 63.2% hyperopic astigmatism, 15.7% myopic astigmatism, 12.5% astigmatism, 4.9% hyperopia and 3.7% myopia. Correctivelenses were prescribed for 48.7% of the evaluated children. Conclusion: The most frequent refractive error was hyperopic astigmatism and 50% of the children received treatment. The frequency of refractive errors was 3.9% of the studied population.

Blind parents: their experience in care for their children / Padres ciegos: experiencias sobre el cuidado de los hijos / Pais cegos: experiências sobre o cuidado dos seus filhos

This study reflects on the difficulties and strategies of blind parents to take care of their children. The situations were related to breastfeeding, bathing, feeding, domestic accidents and administering medication. They use touch, hearing, smelling and the support network, contributing to their autonomy.

Reflexiones sobre las dificultades y las estrategias que los padres ciegos usan cuando cuidan a sus hijos. Las situaciones se refieren a amamantar, bañar, alimentar, accidentes domésticos y dar remedios; también sobre el uso del tacto, la audición y el olfato. La importancia de la red social que contribuye para su autonomía.

Reflexões sobre dificuldades e estratégias de pais cegos, quando cuidam de seus filhos. As situações referiam-se a amamentar, banhar, alimentar, acidentes domésticos e dar remédio, e o tato, audição e olfato e a rede social contribuindo para sua autonomia.

A percepção de cegos e cegas diante das drogas / La percepción de ciegos y ciegas frente a las drogas / Blind men and women' perceptions of the use of illegal drugs

OBJETIVO: Compreender a percepção de mulheres e homens cegos sobre as drogas, comparando semelhanças e diferenças. MÉTODOS: Estudo descritivo, qualitativo, realizado em uma associação de cegos, em Fortaleza-CE, entre outubro de 2006 e março de 2007. A coleta de dados utilizou a entrevista com questão norteadora. A amostra foi limitada por saturação com cinco mulheres e sete homens. Adotou-se o método de Análise de Conteúdo, obtendo-se três temas. RESULTADOS: Os temas - O que sei - definem o que é droga e abrangência desta problemática; O que vivi - relatam repercussão das experiências pessoais e familiares com o uso das drogas; e O que penso sobre a prevenção - opinam sobre estratégias de prevenção. CONCLUSÕES: A problemática é entendida como agravante à saúde pública, afetando a sociedade e a vida do usuário. As influências de familiares, amigos e mídia aproximam às drogas ou não, reforçando a pertinência da promoção da saúde e prevenção entre os cegos.

OBJECTIVES: To explore and describe similarities and differences between blind men and women's perceptions of the use of illegal drugs. METHODS: A qualitative descriptive study was conducted from october 2006 to march 2007 with blind men and women from an association of blind in fortaleza, ce, brazil. data were collected through interviews. the sample consisted of 7 men and 5 women. the sample size was determined through theme saturation. RESULTS: Content analysis suggested three themes: (1) what i know - participants define what illegal drug is and the scope of the problem; (2) what i experienced - they report on their personal and family experiences with the use of illegal drugs; and (3) what i think about prevention - they describe their opinions about strategies that can be used for the prevention of the use of illegal drugs. CONCLUSIONS: Illegal drugs were understood as a public health problem, affecting the user's lives and the society as a whole. relatives, friends, and the media may or may not influence the use of illegal drugs, which strengthen the relevance to address illegal drug prevention among the blind as well as health promotion activities.

OBJETIVO: Comprender la percepción de mujeres y hombres ciegos sobre las drogas, comparando semejanzas y diferencias. MÉTODOS: Se trata de un estudio descriptivo, cualitativo, realizado en una asociación de ciegos, en Fortaleza-CE, entre octubre del 2006 y marzo del 2007. Para la recolección de datos se utilizó la entrevista con pregunta norteadora. La muestra conformada por cinco mujeres y siete hombres fue determinada por saturación. Se adoptó el método de Análisis de Contenido, obteniéndose tres temas. RESULTADOS: Los temas - ¿qué sé? - definen lo que es la droga y la magnitud de esta problemática; ¿qué viví? - relatan la repercusión de las experiencias personales y familiares con el uso de las drogas; y ¿qué pienso sobre la prevención? - reflejan las estrategias de prevención. CONCLUSIONES: La problemática es entendida como un agravante a la salud pública, afectando a la sociedad y la vida del usuario. Las influencias de familiares, amigos y los medios de comunicación aproximan a las drogas o no, reforzando la pertinencia de la promoción de la salud y prevención entre los ciegos.

Avaliação de tecnologia assistiva para cegos: enfoque na prevenção ao uso de drogas psicoativas / Evaluation of an assistive technology for blind: focus on prevention of the use os psychoative drugs

Entre as tecnologias utilizadas em enfermagem tem-se, na assistência à pessoa cega, a tecnologia assistiva (TA). O desenvolvimento e uso deste tipo de tecnologia pode ser uma ferramenta na promoção da saúde e no fornecimento de informações que visem uma melhoria no processo de comunicação em saúde. Estudo anterior desenvolveu uma TA em saúde sobre a prevenção ao uso de drogas psicoativas entre CEGOS, mediada pelo acesso a distância. Ante a aceitação da TA, decidiu-se por um estudo de aprofundamento e avaliação desta TA por parte de especialistas. Dos diversos modelos, o de Pasquali (1999) apresenta-se como um referencial teórico-metodológico possível para a avaliação de tecnologias, optando-se, neste estudo, por seguir as fases do pólo teórico elaborado por este autor. Desta forma, objetivou-se avaliar a referida TA em alguns pontos, como: aspectos de conteúdo sobre drogas psicoativas; aspectos pedagógicos, relativos à acessibilidade às pessoas cegas; e aspectos técnicos, concernentes às questões do acesso a distância. Trata-se de um estudo de avaliação de tecnologia, descritivo, realizado entre março e setembro de 2009, contando com a infra-estrutura do Laboratório de Comunicação em Saúde da Universidade Federal do Ceará (LabCom_Saúde-UFC). Participaram nove juízes especialistas, no total de três para cada respectiva área de conteúdo sobre drogas, educação especial com ênfase em educação de cegos e acesso a distância. Cada grupo de juízes trabalhou uma etapa e estas foram sucessivas, pois estes profissionais faziam suas avaliações, a pesquisadora promovia os ajustes, os quais, em seguida, eram submetidos novamente à avaliação dos profissionais...